学段断层、个性差异、评价模糊——这是学校音乐教育长期面临的“三低”困境。如何让音乐教育在“双减”背景下真正成为滋养学生成长的土壤？无锡市东绛实验学校以“学段贯通、模块自选、素养进阶”为突破口，走出了一条音乐育人的创新之路。
从“一刀切”到“一人一策”
“我们期待的，不是培养音乐家，而是给孩子一双看不见的翅膀。”学校党总支书记吴亮如是说。
针对长期困扰音乐教育的学段衔接不畅问题，学校构建了贯通九年的一体化成长路径。小学低段通过游戏化、生活化教学点燃兴趣；中段逐步融入基础技巧训练，实现兴趣与能力的平稳过渡；高段及初中则转向技巧打磨与情感表达，联动语文、历史等学科深化对作品内涵的理解。
在个性化培养方面，学校建立“一人一策”模块自选机制，设置合唱、舞蹈、竖笛三大模块。通过“音乐潜能测评”精准画像，以“自主申报+动态调整+专业建议”的机制尊重学生的真实兴趣选择，让每个学生在最适合的领域绽放光彩。
用评价让成长“看得见”
“小时候练琴的坚持，终于让我在今年钢琴比赛获得一等奖。”八（6）班杨依辰同学的感悟，折射出学校评价体系改革的成效。学校构建“过程性评价与成果性评价相融合”的动态体系，既关注学生日常进步，又借助艺术展演、比赛等平台激发内生动力。杨依辰先后获得2023年香港金紫荆国际青少年钢琴大赛二等奖、2025年无锡市中小学生音乐才艺比赛一等奖，正是这一体系育人价值的生动体现。
硕果盈枝：从校园走向更广舞台
多年的深耕结出累累硕果。普及层面，班级合唱、竖笛教学让每位学生都能体验合作之美；提高层面，仅舞蹈方向近三年就有8人获“小兰花奖”独舞大赛全国金奖。合唱社团表现尤为亮眼，近五年在省市艺术展演中蝉联金奖，2024年获省中小学生艺术展演特等奖，2025年接连斩获江苏省紫金合唱季少年组第一名和上海国际合唱比赛少年组冠军。
音乐教育的成效也赢得了家长的深度认同。五（9）班李明霞妈妈感慨：“孩子参加合唱团后越来越自信，这不只是教唱歌，更培养了她的音乐感知和团队默契。”
师资建设同样成效显著。音乐组由市学科带头人钱震老师领衔，含市区级教学骨干5人，获评“无锡市优秀学科组”。青年教师吴奕颖在省小学音乐教师基本功比赛等高级别赛事中屡获一等奖。
谈及未来发展，学校表示将在巩固现有成果的基础上，系统凝练音乐教育成功模式，开发校本课程资源包并向结对学校辐射，同时进一步深化音乐教育与德育、智育的融合。正如学校所展望的：“不仅为学子的人生铺就美的底色，更愿为无锡‘世界音乐之都’建设注入青春力量。”
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